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1、親歷語文師幾十位哪幾位師哪些面給自留深刻、美記憶并漫漫歲月影響著自、事業呢仔細想卻似乎些師所講某堂課、所說某句、所授某種知識等等;獨思想性、式、治經驗、格品乃至傳說故事、軼聞…… 于想句耳熟能詳卻靠處古:身教重于言教 每教師、管事哪科都肩負著傳道、授業、解惑職責語文教師特殊處僅要語文課基礎知識準確全面教授給同要用自命格其文精神傳達給言教融入身教用身教引領語文教師難思想、道德、品等面比其科教師更高要求語文教師要首先著做君才能教書 偉教育家孔既重視言教更注重身教材施教禮、樂、射、御、書、數六藝精傳授給弟并師表君定極高標尺:欲立立欲達達其身令行其身雖令君訥于言敏于行敏于事慎于言仁者其言讱聽其言觀其行君其衣冠君三變:望儼即溫聽其言厲……所些都鞭策自教導要努力道德、誠信、氣節、格孔身教重于言教師道古今數杰教育者今卻相民教師淡忘、背離 今教育界亂相令觸目驚師道尊嚴早已風流云散師關系劍拔弩張教與間散發著銅臭味其社、文化根源自錯綜復雜主要癥結作靈魂工程師教師普遍忽視自身格塑造、道德約束問追求自降格教書匠、普通語文教師既夯實本科基礎知識解文態勢急功近利借助教輔、網絡玩弄些花拳繡腿式新觀念新能教化引導習語文教師課堂要留手關鍵內容放晚自辦輔導班講授美其名曰提高班賺取昧錢種奸商式教師能讓聽、尊重我語文教敗弱化教師身教示范敗放松教師自身修養 我懷念世紀五六十代、七八十代語文師許歷高、思想守、懂新純樸、、直仁待、師父、兄弟許每逢節假總要擺脫瑣事身邊呆看著漸形象、慈祥面容聽著暖語、爽朗笑聲形身教覺靈凈化變充實……。

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關鍵詞： 身教重于言教 基礎知識 美其名曰 替代性強化