(資料圖)

1、去百度文庫，查看完整內容> 內容來自用戶:晴晴雨雨闖天涯 《三角形的內角和》一課是人教版義務教育課程標準實驗教材小學數(shù)學四年級下冊第五單元第85頁的內容。

2、下面我從教材、教法和學法、教學程序設計、板書設計四個方面來闡述本節(jié)課的設計意圖。

3、一、說教材教材分析在學習“三角形的內角和”之前，學生已經(jīng)學習了三角形的特性和分類，知道平角的度數(shù)是180°,并且能夠用量角器測量角的大小。

4、“三角形的內角和是180°”是三角形的一個基本特征，也是“空間與圖形”領域中的重要內容之一，學好它有助于學生理解三角形三個內角之間的關系，也為以后進一步學習幾何知識打下良好的學習基礎。

5、2、教學目標根據(jù)教材的編寫特點以及學生的認知水平，我從知識、能力、情感三個方面制定了本節(jié)課的教學目標:（1）知識目標：知道三角形的內角和是180°。

6、（2）能力目標：通過學生測量、剪拼、折疊等活動，培養(yǎng)學生探索、發(fā)現(xiàn)和動手操作能力,并能運用三角形的內角和是180°這一規(guī)律解決實際問題。

7、（3）情感目標：讓學生在探索活動中體驗探索的樂趣和成功的快樂，增強學好數(shù)學的信心。

8、3、教學重點和難點教學重點：探索和發(fā)現(xiàn)三角形內角和等于180°。

9、教學難點：通過小組討論、動手操作等方式，讓學生自己探索和發(fā)現(xiàn)三角形內角和等于180三、說教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處有一種根深蒂固的需要我有一個銳角是拼：拼成平角。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

關鍵詞：