即便是在業內兼具實力和名氣的中國政法大學，也避免不了被學生“放鴿子”的命運。近日，中國政法大學研究生院發布的公示顯示，32名研究生放棄入學資格，一時引發熱議。

9月21日下午，中國政法大學研招辦回應媒體稱，32人是未按時報到的研究生總數，校方基于學籍管理規定時限判定學生是否放棄入學資格。校方將嚴格按照計劃招生，不會因此補錄其他考生，校方對學生放棄入學表示“尊重學生的選擇”。

近年來，“錄而不讀”好像成了一個固定熱點，在每年秋季準時出現。錄取之后，學生未按規定辦理入學手續，簡稱“錄而不讀”。而其原因也大多可以歸結為找到好工作、考上公務員、出國留學、被調劑到非全日制等幾大類型。

每每出現此類事件，輿論也可以大致一分為二。一方認為法無禁止之下，不過是出于發展角度的個人選擇而已，另一方則認為，不想去的話復試時就可以將機會留給其他人，一度有人建議如此學生應該被納入“失信名單”。

而相關學者“錄而不讀”不僅影響了學校的招生秩序，還會造成高校教育資源浪費的解讀，將這種對立觀點的交鋒推向了高潮。

有網友指出，“‘錄而不讀’造成教育資源浪費”，補錄環節的缺失讓“錄而不讀”失去了補救的機會。“不讀”固然該罰，但在求學這個問題上，有意而為之終究是少數。

有些人考研只是為了得到一份更好的工作，難免存在把考研當作“備胎”的可能，在復試中這些很難一一展現。在此背景下，更優解是讓學校與學生進行相應的溝通，了解可能存在的情況，提前制定補錄的預案。

教育資源始終具有公共資源的屬性，如何讓這些資源得到更好的使用，合理處理被浪費的研究生名額，具有廣泛的現實意義。

“補錄”并非一勞永逸，即便是“錄而不讀”下的補錄，依然要有嚴格的制度約束，高校在補錄過程中要做到公開透明，避免出現暗箱操作。

同時，補錄也要有時效性，且是一個全國性系統性的工作。在此方面，教育主管部門可以統籌規劃，制定科學、合理、靈活、公正的補錄規則。

除此之外，良禽擇木而棲。學校也應有相應的優化方案，努力將“錄而不讀”的概率降低。比如，專業設置少而精，打造出更具競爭優勢、更有吸引力的學科，都是主動的應對之策。

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